​ 村上春樹說，變老是一瞬間的事。 ​ 但在瑟谷的日子裡，我發現：成長，也發生在轉瞬之間，並伴隨著整體社群意識的凝聚與躍進。 ​ 近期，機構裡的小小孩們彷彿集體「進化」了。他們陸續主動承擔起大小事務：投身入學面談、參與負責人遴選委員會——這些看似「大人的事」，對我與他們而言，都是全然陌生的初體驗。我看見他們主動回報會議出席、確實完成個人掃除；在收拾遊戲空間時，思路與動作也變得敏捷而清晰。 ​ 甚至在「法庭」中，他們能主動提出，願意與好朋友一起想辦法如何進行新的清掃區域。讓原本難以預期的僵局，開展出令人驚喜的轉機。 ​ 曾有段時間，我對於每週在校務會議報告清掃提醒感到抗拒。這份例行公事既是重複的任務，也是對創造力的考驗——在瑟谷這個歡迎各種創新能量的環境中，我試著每週轉換說法，避免讓自己落入政令宣導般的僵化重複。然而，在這些反覆的叮嚀中，我逐漸意識到：語言所能傳遞的，不只是對規則的提醒，更是一種對「我們如何共同生活」的持續召喚——關於責任、關於彼此，也關於每個人如何在群體之中感知整體。 ​ 而孩子們近期的轉變，讓這一切開始有了回應。 ​...

在瑟谷的四週實習期間，我逐漸觀察到一種很特別的氛圍。孩子們身上有一種明顯的自在感。沒有人規定他們必須做什麼、何時做，也沒有固定的課程時間表。他們每天的活動幾乎都是自發產生的。有的孩子會長時間投入某個遊戲，有的會在不同活動之間自由流動，也有人選擇安靜地使用電腦。 ​ 然而，在這樣高度自由的環境裡，我同時也看見另一種自律的存在。例如在日常打掃工作上，每個人都有被分配到的任務，但沒有固定的打掃時間。孩子們會自行找時間完成自己的工作。整體而言，多數孩子都能完成自己的責任。我看到十歲的孩子清掃大廳，七、八歲的兩個小孩則在三樓拖地。這種自發完成責任的狀態，讓我對「自由與自律如何同時存在」有了更具體的理解。 ​ 校務會議也是讓我印象深刻的一個部分。會議的進行有一種自然形成的節奏。當議題被提出時，孩子與成人都可以發言討論，但整體過程並不混亂，反而相當清楚明快。到了需要表決的時候，大家會把手高高舉過頭，明確地表達自己的選擇。這樣的表決方式讓每個人的意見都能被看見，也讓決策過程簡潔而有效。 ​ 剛到瑟谷的第一印象其實和我原本想像的有些不同，那時我看到幾個孩子聚在一起