作者／王思靚
臺灣瑟谷教育推廣協會會員、實驗教育學生家長、全職媽媽
「媽媽，我跟你說，我人生已經活在恐懼裡面有9年了吧（笑）！」
11歲大的女兒，前幾天聽到我說我們的瑟谷讀書會，內容要探究恐懼，於是自己對我說出上面那樣的話來。
我：「9年的時間了呀！其實，我不知道有那麼長、那麼那麼久。那麼現在呢？」
我有點心疼她的聲明，但也同時默默鬆了一口氣，內心替她默默慶祝著----關於她自我覺察與願意練習面對自我的不斷進步勇氣。
「媽媽，我天天都做惡夢，從很小時候開始，已經很久了，但我不知道怎麼說」，她於是再告訴我，「一直到這兩年，我慢慢搞清楚，哪些是我的幻想，哪些是我的實際情況，還有的是別人的期待，跟我自己因為別人給我自己的期待...。」
身為在臺灣行使家長教育選擇權，並選擇讓小孩申請個人實驗教育的我自己，說不上恐懼。但內心的糾結與介入，也因為自己的焦慮而時不有時浮現。
儘管基於自我要求，我並不安排與計畫她認識字、學習寫字的時間點、不主動給她任何課程。我仍然像個殷勤準備教案的老師一般，腦海中幻想了很多版本，將學習資源全交到她手上的情境與節點...。
不過，其實我真要謝謝我明智表示自己意願的女兒（笑）。關於我所有版本的內心預演，一個都沒被行使運作超過三天（吧）。
沒有想要做的，那就不做！
這是，我選擇後願意練習交還給她的權力。
「好麻煩，寫字不用認識注音吧！因為注音跟認字是兩件不相關的事情」。她在8歲左右時，認識的字還沒有幾個，提筆寫字也不是什麼有必要的事情。某些時候，因為例如：實驗教育審議委員的好奇、家族長輩的施壓----無分軟性硬性，她偶爾喊著要有「寫字功課」時，說了上面那句話。
「那你想怎麼做呢？」我內心還蠻期待可以就此展開點什麼了！不過，我們反覆經歷了上面狀況幾次後，仍舊沒有往我的內在期待走去（歎）。
「不然，試看看別的辦法」，透過語音搜尋去連結她要接觸的影音頻道，大概是2年將近3年時間吧，她從只看卡通與看聽流行歌曲，到開始用搜尋引擎的語音功能，去查詢她關心的香港反送中議題、全球的疫情最新動態、自己手上的灰指甲、家裡妹妹玩史萊姆會不會真的中毒...。
直到近期，「媽你知道那個習近平又在講很莫名其妙的話了！」、「媽網路頻道說，韓國人不是都喜歡吃辣，我在想喜歡吃辣是不是跟住的地方冷有關係啊？例如阿公他們在工作的地方，他們當地人會吃辛香料？」她三不五時會聊聊自己聽聞跟在了解中的事情。如果是我跟她提的內容呢？她不見得跟我一樣有興趣去了解，「不過聽一聽可以，反正也沒有聽過嘛...。」我總是會謝謝她，還願意告訴我內心真正的想法。
不過，影音頻道發達的網路世代，目前為止她也都還是不需要，認字寫字。
「阿嬤好煩，一直逼我，要我跟你們說要送我去學校、要我去學校讀書」，這個問題困擾她五年多了！從7歲到11歲。
「我知道你們都在試著讓我有信心，也相信我可以靠自己處理面對自己的問題。可是，真的好難，送去學校吧！這樣你們跟我，都不用再被其他人質疑」她有好幾度想要放棄。
放棄的理由，並不是自學不好，而是，她無法回應路上行人投以的眼神、家人親友的懷疑與質疑，那些每一個都讓她感到，害怕！
「去做你想做的，這樣就好」，媽媽的責任如此，這是我的選擇。我跟她之間的主要關係，就是逐步跟她核對她所提出來的每個事項，是否符合自己的設定期待。
因為，探索自己、回到自己、驗證自己的每個決定，是屬於自己邁向自己完整性的，獨一無二路徑。我深深的相信！
於是，在我們家的自學經驗裡面，「自主學習以後，小孩會慢慢給自己找到舞台，她會用自己給自己的企圖，活出自己對於生命的熱情。」諸如此類的說法「是別人的故事，好不真實。」孩子這樣告訴我。
「不過我從我知道我不要做什麼，到我知道我沒有要做什麼但偶爾可以試看看配合著做，以及我知道我現在想要幹嘛。」她肯定的說「不過我有的時候，還是搞錯自己。」她同時語帶保留。
但關於恐懼呢？我問她的想法。
「啊！我知道，例如像是這個。」她那天下午，用了不到一個小時時間，寫下的歌裡面，說了現在的自己，對於當面對恐懼時的需要與期待。
「這幾天，是妹妹的生日。我跟媽媽們剛好聊到了恐懼，我想到我小小時候的自己，還有想到小小的妹妹。我知道，很多事情就是自己的事，不過如果試看看不要害怕，就會比較好。」她在自己的語音記事本裡面，寫了歌的歌詞送給妹妹，同時也寫下上面這段話。
「現在，我可以說得出來了。」她告訴我。害怕還是有，但是我有比較知道也慢慢認識它，讓害怕跟我，一起同在。
親愛的女兒，媽媽始終覺得無比幸運。因為你還願意讓我陪著你，而你也還願意陪著我，我們都還願意慢慢去搞清楚，我們相愛但不需要一致，我們害怕但仍可以彼此支持。
這條路，說不出困難或者簡單。就是選擇了，然後看見也願意覺察自己的每一個選擇。
剩下的害怕，都有自己在！
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