作者 / Michell Huang 香港瑟谷／教育大同 共同創辦人
三歲小孩在到處探索，這個玩一下，那個玩一下。
「這孩子三分鐘熱度！」媽媽擔心地說。
六歲小孩上了幾節興趣班，不感興趣。 「這就是不夠堅毅！」旁邊的大人說。
孩子說學校課堂無聊，不想上學。 「人生總要做自己不喜歡的事，若不想做就不做，豈不是太輕易放棄？」爸媽都很憂慮。
兒子在大學選了某個學科，一年後想轉系。 「你怎麼改來改去浪費時間？做人要堅持啊！」媽媽失望地說。
＜堅持的理由＞
堅持，是種優良特質。堅毅，的確可讓人成功。
可是，如今教育趨勢所鼓勵的堅持，已經到了盲目境界。
我們重視堅持到一個地步，會在不了解孩子的情況下，批判所有試驗、探索、改變主意，和不繼續的行為，統稱為「不堅持」。
以前當老師，常有學生和我訴說心事，談到他們為何不繼續做某些事。
有些小孩， 是因為仍在摸索階段，想要嘗試更多； 有的，是聆聽自己的內在聲音，追求更重要的東西； 有的，是透過經驗明白到之前做錯了決定，於是修正，重新選擇。
而大部分孩子，根本不知道自己為了什麼而做，他們只是迎合父母的期望，或者為了怕被懲罰而做。
他們心裡都渴望為自己找到堅持的理由。
當中有一些孩子，的確是因為害怕眼前的困難而想放棄。
即使如此，我也不會作結論，說這些孩子缺乏堅持的特質。
因為小孩天生根本不缺乏堅持的特質。
有見過孩子面對自己熱愛的東西時，是多麼的堅毅嗎？
還記得他們想買玩具時、想打電動時、不想洗澡、不想睡覺、或不想服從時，是多麼是堅持嗎？
本來，一個人由心感到一件事對自己重要時，他是會去堅持的。
我會問的是，是怎樣的生活環境，什麼因素讓他失去了面對挑戰的勇氣？
無論孩子不繼續的原因是什麼，只有不帶批判地觀察和聆聽，才能真正明白他們的內心。
也只有真正的理解，我們才能幫上忙。
＜放手的勇氣＞
而一面倒主張忍耐和堅持的教育裡，又從來不會教人放手或離開的重要。
有人在一家不適合自己的公司沒尊嚴地忍耐多年，每天說很想辭職，卻一直沒有離開。他說，這種無奈的生活，總算是習慣了，但辭職要承受的壓力，讓他更害怕。
有人待在窒息的感情關係裡，活得愈來愈扭曲，卻死不離開，還暗暗責怪自己：「是不是我不夠堅持？」
人生裡的幸福，許多時候是要靠堅持而得來，但有些時候，卻是在學會離開之後才會有的。
例如，辭掉一份討厭的工作；離開舒適圈；結束生意，把健康和家庭重新排序；離開一個不愛的人；放下一些限制著自己的執著⋯⋯
一個人要決定堅持或離開，是必需很貼近自己的內在，才能為自己做選擇的。
「堅持」和「不敢不繼續」，是兩碼子事。
當一個人選擇繼續做一件事，即使有困難也願意克服，就是堅持。
但如今常見小孩繼續做一件事，是因為害怕被罰、無從選擇、怕父母不高興⋯⋯他們跟很多大人一樣，對「不繼續」有內疚感，要求自己忍耐妥協，相信每天做自己不喜歡的事是應該的。
而大人卻合理化這些限制信念，美其名為「堅持」。
在瑟谷裡，大人不會一面倒鼓勵孩子堅持，而是先給他們時間和空間了解自己，貼近自己的心。作為成人的我們，需要先撇除「不繼續就等於無法面對困難」的思維，才能理解和幫助到孩子。
唯有了解自己，孩子才能為自己做選擇和承擔，能體驗由心而發的堅持，也能有放手的勇氣。
Comments