作者／林睿育
臺灣瑟谷教育推廣協會會員、實驗教育學生家長、自主學習促進會理事
曾任臺北市影視音實驗教育機構主任、新北市跑蛙自學團計畫主持人
五年前的我，是一個徬徨的媽媽，看見小孩在體制內一路掙扎，覺得無能為力卻只能強忍痛苦，扮演體制的幫兇，要他當一個配合學校與社會期待的"正常"學生。
後來發現有實驗教育這個選項，立刻讓孩子脫離體制，接著又覺得實驗教育應該有更多可能性，不應該只是體制教育的改良版，因此與幾個家長一起辦了實驗教育團體。
就這樣一路到今天。
我陪伴、旁觀過許多自學生的成長，並與他們的家庭熟識。如今我們家哥哥是個人自學生，弟弟就讀實驗中學，他們是令我非常引以為傲的孩子。主動積極、能思索自己要的方向、清楚自己的強項弱項、願意學習以克服困難、能溫柔誠實的說出想法和感受、有自己投入的多元興趣、為自己安排生活與學習。最近哥哥還投入促進兒少權益的社會議題----難以想像不過五年前，我對他的拒學與消極抵抗絕望到不知如何是好。
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（一不小心稱讚自己兒子占用過多篇幅）
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我陪伴觀察過一些個人自學生，參與創辦過一個人數最多時只有大約十人的自學團體，也曾任職於全校師生將近百人的實驗教育機構。在這些經驗中，我得以親自接觸各式各樣的家長。我清楚看到，親身參與孩子的體制外學習，甚至著手辦學的過程，是最直接，最強而有力的家長培力，最有效的家長成長課程。
就像我們都不是準備好才當父母的（好啦有人可能是），而且再怎麼準備，孩子生下來之後，你就知道你再怎麼準備都不夠。你非得是父母的時候，你才真的開始"準備"。
家長才是最長時間陪伴孩子的那個人，不是老師。因此任何師培都不及"家培"來得重要。或說"家培"才是最重要的師培。
經由參與孩子的實驗教育、親自著手辦學，我們主動反思、自我辯證、重新學習、再三釐清，最後選擇了我們認同的教育理念和執行方式，然後從無到有，將想像中的藍圖一一執行，一步步化為現實。並持續在實現夢想的許多環節中，一次又一次重複經歷這些，如同淘煉黃金。
最美好的是，這個家長學習與成長的過程，與孩子完全同步。
（沒有同步嗎？那你跟孩子應該有不少拉扯。）
當年，其實到了辦團體的中期，我就一點都不在乎我小孩的學習情況了。因為我的收穫與成長那麼有體感，清晰的呈現在眼前，使我自然而然地專注在自己想做的事情上，成為一個放手的母親、一個本能不斷在學習與挑戰自我的人、全然信任小孩與生命本質的信仰者。
而在我這樣成長的同時，在我完全不在意孩子成長的時候，我的孩子長得又快又好。什麼叫做脫胎換骨、重獲新生，就像那樣；猶如蟬蛻，宛如奇蹟。
因為親身經歷，因此我完全相信，家長的成長將帶來孩子的成長；一群孩子的成長，同時也會激勵參與其中的大人。
而家長親自參與孩子的實驗教育，或者著手辦學，則是帶來這一切奇蹟的開端。
正如同我們為小孩選擇的教育方式----自主學習，當你勇敢追隨你的心，你的堅強意志會貫穿在你的一言一行中，將你能連結到的資源轉化為你所創造的世界，並因此豐富自己與他人。
我們因孩子而成為父母，因孩子而成為強大溫柔的大人，因孩子而成為獨立的個體，因孩子而使這個世界更豐富。
這是我們與孩子，彼此能賦予對方與自己，最美好的存在意義。
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從2020年八月底決定要辦瑟谷到現在，我從自己一個人思索，到少少幾個人，到一群人，再到有一個由家長們組成的團隊，並且大家會主動分工補位；這並不是我主動去拉人組織的，也不是由我指派，而是每個參與者意志的逐步展現。甚至那些由於各種原因暫時無法／選擇不加入／退出團隊的夥伴們，也都以自己的方式，在不同的群組與角色上，繼續支持、期待著臺灣瑟谷的出現。
對這一切我由衷感謝，謝謝大家願意如此一起。未來即使我們真的經歷如瑟谷辦學手冊上說的、所有辦學逸事中流傳的，那些爭執或分裂，我也深信我們都已為彼此帶來成長，以信念幫助彼此茁壯，更貼近自己的本心，不負我們為人父母的使命。
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