營隊開始前大家都有點焦慮，擔心沒有活動會很無聊，擔心沒有課表又不能引導，工作人員該做什麼呢？ 沒想到孩子比我們還明白『自由』的精髓，對於自由與空間的掌握悠遊自在，一整天忙得很，超有規劃能力呀！

在營隊第一天我們就告訴小孩外出的規則：要離開我們的活動範圍、離開工作人員視線，必須填寫外出單，寫明時間、地點，讓我們可以清楚知道你去了哪裡，還有要有緊急聯絡方式，最後要告知工作人員，並且在約定的時間回來。如果沒填單或是沒按照時間回來，就會被取消外出資格。

不管多好的好意，對方不想要/不需要的就不叫好意。 好意顧名思義是「為對方好的心意」，但當對方不想要/不需要，就表示你提供的並不會讓對方更好。如果你硬是希望對方接受你的好意，那你只是在滿足自己而已；不管是滿足自己的期待、撫平自己的恐懼、補償自己的失落⋯⋯

如何成為一個人？ 成為一個如何的人？ 也許才應該是教育孩子的核心。 瑟谷教育的精神，正是卸下對競爭的恐懼，去誠實勇敢地聽心底那個微弱的聲音，然後讓孩子天生的好奇心，帶他找到屬於自己的天賦與自由。

「去做你想做的，這樣就好」，媽媽的責任如此，這是我的選擇。我跟她之間的主要關係，就是逐步跟她核對她所提出來的每個事項，是否符合自己的設定期待。 因為，探索自己、回到自己、驗證自己的每個決定，是屬於自己邁向自己完整性的，獨一無二路徑。

我們都不是準備好才當父母的（好啦有人可能是），而且再怎麼準備，孩子生下來之後，你就知道你再怎麼準備都不夠。你非得是父母的時候，你才真的開始"準備"。 家長才是最長時間陪伴孩子的那個人，不是老師。因此任何師培都不及"家培"來得重要。或說"家培"才是最重要的師培。

相信小孩會在自由探索中建立認知自己的界限、相信小孩有他自己獨特的學習歷程，相信大人若以尊重平等的態度看待小孩，所有的興趣都可以是通往智識的道路，小孩會引領自己活成他想要的模樣，並且學會為自己的人生負責。

如果父母認定某件事是好的，並且身體力行，讓這個選擇在自己身上呈現出價值；不需要強求，孩子到了適當的時候，很有可能也會自發性的作出跟父母一樣的選擇。因為孩子們會想忠於父母、得到父母的認同。

兒童精神分析大師溫尼考特醫師（Donald W. Winnicott，1896-1971）這麼對父母喊話：「你的小孩其實很脆弱，做個夠好的父母就好，不需要去追求完美。」