Q&A ■ 麻州瑟谷可否核發有效的文憑？ 我不知道其他學校如何。我接觸過的瑟谷學校都有發證書，我不確定每一間學校的情況，因為每一州法律不一樣，但它們確實可以、也有在核發證書。瑟谷學校的證書完全受到企業與大學的尊重，文憑只是文憑，它就只是一紙中學文憑，有很多其他方法可以拿到相...

如何打造沒有恐懼的學習環境 ■ 平等、尊重 我們當然不希望學生（甚至大人）在我們學校感受到恐懼，不知怎地，他們沒有這樣的情緒。學生學會將大人視為不具特別權力的平等個體，大人可能會被學生惹毛，那又怎樣呢？學生也會被大人惹毛。...

大家久等了！我們把精彩的座談內容整理成文字，分篇陸續於每週五刊登。 六位與談人，每一位都有獨到的經歷與見解，是什麼帶領他們來到瑟谷？當他們選擇遠遠離開主流，站在教育光譜的極端上，瑟谷人又是如何看待這個世界？ 系列文章連載從美國麻州瑟谷創辦人Mimsy...

文／丹尼爾‧格林伯格（Daniel Greenberg） 讓我們看看「學習」這回事。學習就是吸收新知、修改模構（註）的過程。這個過程不斷進行，並且涉及個體生活的每一個向度。每一個生命都在學習之中，生命本身便是學習的過程，因此，「教人如何學習」變得毫無意義。人們生而學習之，毋...

文／丹尼爾‧格林伯格（Daniel Greenberg） 面前坐了十來個小孩，有男有女，九歲到十二歲。一星期前，他們要求我教他們數學。他們希望學會加減乘除和其他算術。 他們剛來找我的時候，我說：「你們並不是真的想學數學吧?」 「我們要，我們真的要！」他們回答。...

文／丹尼爾‧格林伯格（Daniel Greenberg） 二十多年來，瑟谷學校從來沒有任何閱讀障礙的學生。閱讀障礙的成因、甚至於是否真的存在，都是見仁見智的。某些專家估計，約百分之二十的人具有閱讀障礙。 事實上，我們學校裡從未見過。也許是因爲我們從來沒有逼任何人學習閱讀。...

文／ 丹尼爾‧格林伯格 大自然已經為每個物種的幼年成員，準備好了成年所必須的工具。新生代一定天生就具備了必要的能力，或說他們一定擁有必要的工具和潛能，來學得必要的技能。這一切早已寫在基因裡。人類的孩子也一樣，生來就被賦予了成為一個有用成年個體所必須的工具和能力，不然的話，人...

作者／ 伊莎貝拉．卡內爾 Isabella O'Connell 我敢肯定，每個瑟谷學生都曾被學校社群以外的人給逼著捍衛學校。身為學生，我已經習慣別人質疑瑟谷的「有效性」。這發生過無數次，而我已預備好一套回應。沒錯，我的同學會繼續上大學；對，他們會參加學術能力測驗（SATs）...

作者／ 漢娜．格陵博 Hanna Greenberg 我上過「唯一最好的課堂」就是瑟谷學校的瑟谷法庭。瑟谷法庭是維護校園安全、處理人際糾紛、確保校園設施不被濫用或破壞的學校機關。此司法系統是花了多年建立的概念，並經過更久時間來完善運作，順暢有效，成為校園文化傳統。...

摘自《新世界的前鋒》Vanguard of a New World 受訪者／Scott Gray（史考特．格雷） 美國麻州瑟谷學校畢業生、職員 採訪者／Hanna Greenberg（漢娜．格林伯格） 美國麻州瑟谷學校創辦人之一 -...

摘自《新世界的前鋒》Vanguard of a New World 受訪者／Scott Gray（史考特．格雷） 美國麻州瑟谷學校畢業生、職員 採訪者／Hanna Greenberg（漢娜．格林伯格） 美國麻州瑟谷學校創辦人之一 －...

摘自《新世界的前鋒》Vanguard of a New World 受訪者／Scott Gray（史考特．格雷） 美國麻州瑟谷學校畢業生、職員 採訪者／Hanna Greenberg（漢娜．格林伯格） 美國麻州瑟谷學校創辦人之一 －...

如果你是支持孩子到瑟谷就讀的父母，你也將要重新檢視自己的預設是否與瑟谷模式衝突。身為父母，你是孩子生命中影響力最強的人，若你無法達到必要的典範轉移，當你的孩子運用瑟谷所賦予的自由，去探索成為二十一世紀成功人士所需具備的能力時，你將會一步步侵蝕孩子的努力。

孩子在五歲前有許多令人驚奇的發展，很多人在我之前就如此認為。他們學著坐起來、爬行、站立、走路、說話（甚至多種語言）。幾乎所有的嬰幼兒都完成了這些艱鉅任務，我們因此輕忽了這些發展實際上有多難達成。 對大人來說，認知到小孩靠自己習得這些能力是多麼大的成就，是很困難的一件事。

身為瑟谷家長，我最喜歡的一件事，便是在學校開放日跟未來可能入學的家庭談話。不久前我們家帶了一場校園導覽，記得那天下午，混雜希望和焦慮的感覺充盈我心。我們已經被說服接受了「非學」（unschooling）的概念，所以我毫不懷疑我的孩子在瑟谷學校會得到極好的教育。

傳統教育體系告訴一般學生，他必須碾碎自己的一部份，努力成為一名有生產力的成員，才能在這個社會中找到自己的位置。就像所有系統中的絕大多數人一樣，學生被設定是追隨者，他應該認為自己很幸運，在某人領導的計劃中是一個有用的齒輪。

瞭解瑟谷與在家自學（或非學un-schooling）的特色後，會發現這是兩種相異的價值系統。

進步式教育是傳統教育的漸變式延伸，老師把課程和教學法改成他們相信更好和更有用的。 自主教育卻是完全脫離傳統教育，信任孩子會渴求成為有用的人，讓孩子為自己的教育和人生負責。

瑟谷學校根本不算教育史上的激進革命。恰恰相反，瑟谷是個非常保守的學校。它只是重現了孩子們被當作真正的人來對待的時光，並把他們想要的和能夠承擔的責任重新放到他們的肩膀上。它像對待成人一樣對待孩子，允許他們追隨自己的興趣，就如早先的孩子們在村子裡一樣。只是現在是整個地球村。

自1990年代初以來，根據瑟谷模式的原則，世界各地陸續建立了許多瑟谷學校。這些學校有些為了生存而奮鬥，最終失敗了，但至今，有超過三打的瑟谷學校已經在運作中，還有許多學校處於起步階段。